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转发区教科室关于学校处室、年级组、教研组年度课题研究指南

来源: 发布时间:2018-03-28 09:26 浏览次数: 【字体:

 

学校处室、年级组、教研组年度课题研究指南

 

为了充分发挥科研先导的重要作用,加快我区各校教育科研的发展,为我区的教育改革和实践提供更好的服务,特制定吴中区学校各处室、年级组、教研组年度课题研究指南。

学校处室、年级组、教研组年度课题是我区教育教学研究的重要组成部分,是草根化研究的重要体现,是基于问题的研究。通过建立学校“课题研究”科研平台,促使各学科各研究单位都能用科研的方法分析问题,解决教育教学中出现的实际问题,以提升学校各项工作层次和教师教育教学专业化水平,对于学校全面推进素质教育,全面提高教育教学质量有着重要意义。

一、学校处室、教研组、年级组年度课题选择的要求

1.学校各处室、年级组、教研组根据课题指南的范围选择课题,也可以根据实际需要和自身专业,提出具有研究价值、自身特色和优势的课题进行申报。

2.学校各处室、年级组课题、教研组课题的选择应基于学校教育教学和管理的现实,是具体的、真实的、迫切需要解决的问题,研究范围宜小一些,适合小团体或个人开展研究。

3.充分考虑选题的主客观条件,注意选择自己有较多经验积累,或自己在某些方面曾有一些成果且可继续深入挖掘的问题进行研究。

4.课题选题要有创新意识,突出具体研究内容的特点,可以是将一种理论、一个观点应用到实际教育教学工作中去;可以借鉴他人的成果,结合自己的教学加以改进;也可以运用新的方法、新的视角,去探索提高教育教学质量的途径。

二、学校处室、教研组、年级组课题研究的要求

处室课题、年级组课题、教研组课题是短期课题,周期一般在一学年内,主要采取行动研究的方式,同时,选择案例研究、个案研究、调查研究、叙事研究、文献研究等方法综合开展研究。

1.树立以人为本的理念,关注学生发展;树立素质教育观,提高教育教学质量。

2.充分发挥自己在教学一线熟悉学生、教材,具有丰富的教育教学实践经验等优势,以应用研究为主,切实提高研究的实效性,在课题研究的“精”、“实”上下功夫。

3.研究过程中重视学习与实践相结合,注意研究资料的积累,积极参加交流研讨活动。

4.增强成果意识,提倡生动活泼、明晰流畅、风格多样化的成果表达方式,积极推广研究成果。

5.有良好的学风和高尚的学术道德,杜绝一切抄袭、剽窃行为。

三、研究的领域与范围

(一)教学研究及课程改革研究

�阅读教学研究

�作文教学研究

�精准减负研究

�精准作业研究

�精准辅导研究

�高二学业水平测试分析

�高三各科高考分析

�高三一模与高考相关度分析

�决胜高考新策略研究

�学生学习状态调查研究

�关键生调查研究

�听课评课研究

�叶圣陶“教是为了不教”教学思想研究

�课堂教学常规精细化管理的研究

�高效教学的特征、规律、方法与策略的研究

�优化课堂教学的经验、案例与个案的研究

�学科教学策略的研究

�新课程背景下课堂教学技能的研究

�学生学习分化问题的研究

�学生学习困难的研究

�发挥“小班化”优势的教学方法与策略的研究

�学生学习指导的研究(包括学习思想的引导、学习方法的指导、学习心理的辅导等)

�实施新课程中的问题及解决策略的研究

�新课程理念下新型师生关系的研究

�培养学生学习动力的方法与策略研究

�新课程背景下教学设计的研究

�毕业班复习的教学方法的研究

�新课程背景下课堂教学评价的方法研究

�新课程背景下学科考试有关问题的研究

�“档案袋”评价的研究

�新课程背景下听、评课的研究

�研究性学习的研究

�高中选修课开发的研究

�学校开展综合实践活动的问题及对策

�校本课程开发的方案设计

�合作学习中常见的问题及解决策略的研究

�培养学生自学能力的方法研究

�反思性教学的实践研究

�对新教材与新课标的研究

�学生问题意识培养的研究

�课堂有效讨论的研究

�课堂提问的研究

�“大班”教学照顾学生差异的研究

�基于自主性学习的教学范式的个案研究

�影响有效教学的因素及解决策略

�探索教学实施中的问题及解决方法

�学生厌学的原因与对策

�探究性教学范式的个案研究

�小组合作学习的研究

�课堂师生互动存在问题及对策

�情境教学的方法研究

�网络教学环境下的教学方法与策略的研究

�信息技术在教学应用中有效性的研究

�信息技术与学科教学整合的研究

�电子白板技术的应用研究

�幼儿身心发展研究

�学前教育与小学的区别研究

�学前教育课程研究

(二)德育、心育的研究

�养成教育研究

�立德树人研究

�学生自我管理研究

�高一学生情况调查分析

�提高德育工作实效性的研究

�网络环境下有关德育问题的研究

�学生行为习惯养成的教育

�道德教育的叙事研究与个案研究

�学生道德失范的成因与对策

�班集体建设的个案研究

�流动人口子女教育问题的个案研究

�单亲家庭子女的教育问题研究

�班级管理的个案研究

�学生自我教育与自我管理的案例研究

�后进生转化的研究

�激励教育的案例研究

�赏识教育的方法研究

�诚信教育的案例研究

�学生自信心培养的方法研究

�学生交往方式的指导研究

�榜样教育的个案研究

�学生心理问题干预的研究

�心理教育的方式研究(如心理剧)

�德、心两育有机结合的案例研究

�学生健康生活方式指导的研究

�学生体制状况监测与干预的研究

  • 教育教学管理研究

包括学校行政管理研究、教学管理研究、德育管理研究、科研管理研究、年级部管理研究、教研管理研究等。

�高品质学校研究

�学校管理队伍专业化建设研究

�新教师调查分析

�中年教师调查分析

�名教师调查分析

�学校管理问题分析与对策研究

�学校管理制度创新研究

教学中竞争与合作的研究

�学校高效开展课题研究运行模式的研究

科学建设教研组的研究

家庭教育资源开发与利用的研究

�学生健康状况的监测手段、方式及评价标准研究

�学生课外、校外活动组织管理研究

�教师管理民主化研究

�基于课题研究的中小学教研组组织变革研究

      吴中区教育科学研究室

二0一八年三月

 

学校处室、年级组、教研组课题申报表

( 20   年   月 —20    年   月)

学校

 

部门

 

负责人

 

拟研究课题名称

 

核心

概念

界定

 

研究

起点

(问题)

分析

 

研究

目标

 

 

             

 

研究

内容

分工

 

 

理论

依据

 

研究

思路与

方法

 

 

预期

研究

成果

成果名称

成果形式

责任人

 

 

 

 

 

 

 

 

 

拟结题

时间

 

学校

意见

 

         

 

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